groep4
Malou Lambregts

Groepsnieuws groep 4:
Welkom op de pagina van groep 4! Hier kun je lezen wat wij in groep 4 allemaal geleerd en gedaan hebben in de maanden augustus en september. Elke week zijn er in groep 4 twee kinderen hulpje, deze kinderen schrijven een stukje voor op deze pagina. Op deze manier kun je lezen hoe de week ervaren is door de kinderen van groep 4. Ook maken de hulpjes elke week twee foto's, deze worden bij het stukje tekst gezet. Natuurlijk typt de juf soms ook wat op de site. Veel leesplezier!
Week 37: 10 t/m 14 sept:

De week van Jens en Xavi:
Afgelopen week was ik samen met Xavi hulpje van de juf. 
Maandag zijn we naar de bieb geweest. Elke dag moesten we 's morgens de bekers weg brengen. Na schooltijd de klas schoon vegen. Op woensdag was er een ontruimingsoefening en spelletjes spelen met de klassen door elkaar. Omdat ik ook hulpje van de rij was moest ik alle boekjes klaar leggen. Op donderdag gaan we gymen in de sporthal, als hulpje van de juf moest ik onderweg er naar toe, het verkeer tegen houden.
Ik heb fijn samen gewerkt met Xavi en vond het heel erg leuk om hulpje van de juf te zijn.
Groetjes Jens

Hallo juf Malou,
ik vond het erg leuk om hulpje te zijn met Jens dat had ik niet verwacht.
ik vond het allerleukst vegen en de bekers in de koelkast zetten. 
lieve groet Xavi Harting. 

Stukje van de juf:
We zijn deze week met het eerste kernconcept van dit schooljaar begonnen, namelijk 'als ik de baas was..'. In de eerste week hebben we gesproken over het verschil tussen de baas zijn en gezag hebben. Papa/mama spelen niet de baas, eigenlijk zorgen ze voor ons. Wij houden ons aan de afspraken en regels die gelden. De burgemeester zorgt voor afspraken in de gemeente, de politie helpt hem hierbij. Dit zijn voorbeelden van dingen die besproken zijn. De kinderen wisten het verschil met de baas spelen (bijv. tijdens een spelletje) heel goed. In groepjes hebben ze via de werkvorm 'fox thinking tool' eerst zelf bedacht aan welke afspraken kinderen zich moeten houden. Vervolgens is dit samen besproken en is er genoteerd of getekend waar iedereen het mee eens was. Ook hebben we het al gehad over de burgemeester en de taken van de burgemeester. Vraag eens naar het doorknippen van een lintje, de politie, de brandweer, het hospitaal/het ziekenhuis en natuurlijk de ambtsketting. De kinderen hebben allemaal een ambtsketting geknutseld.
  
  

De spelletjesmiddag die we via het verticaal groeperen gehouden hebben, was een erg geslaagde middag! De kinderen hebben allemaal verschillende spellen gespeeld en hierbij werd er door kinderen uit groep 1 t/m 8 samen gespeeld en geholpen. Erg leuk om te zien hoe de kinderen met elkaar omgaan, elkaar helpen en creatieve oplossingen bedenken om de spellen met elkaar te kunnen spelen.
  
  

Deze week is ons doel om 14 van de woorden van taal aan de goede betekenis te kunnen koppelen. Het is ontzettend knap dat op dinsdag al bij 21 kinderen het doel behaald is! We hebben de woordjes in de klas veel geoefend. Niet alleen in de lessen van taal, maar ook op de computer of chromebook en via de mix en koppel. Het is fijn om te zien dat de kinderen de woorden en betekenissen hierdoor beter kunnen onthouden. Natuurlijk heeft onze woordmuur hier ook een flinke bijdrage aan geleverd! De kinderen hebben inmiddels allemaal hun blaadje met het uitgelegde woordje mee terug naar school genomen en de woordmuur hangt helemaal vol met uitleg van de woordjes. Iedereen heeft zelf aan de klas gepresenteerd wat hij/zij gemaakt heeft, voordat het blaadje op de woordmuur gehangen is. Het toepassen van de woorden en betekenissen in de opdrachten of in een context is nog wel lastig, dus we blijven samen door oefenen!

We hebben de afgelopen weken zo hard gewerkt, dat blok 1 van rekenen al helemaal klaar is! We hebben alle lessen geoefend, de toets gemaakt en zelfs al geoefend wat we nog lastig vonden. Sommige kinderen hebben hierbij nog even hulp gehad van de juf. Het is fijn om te zien dat zo veel kinderen de doelen van het eerste blok van rekenen behaald hebben. Het harde werken wordt beloond! Volgende week gaan we starten met blok 2. We gaan dezelfde onderwerpen als in blok 1 oefenen, maar het wordt allemaal weer een stapje moeilijker. We gaan er samen weer voor om alle doelen te behalen!

Deze week staat "wij-de school" centraal. We hebben het samen gehad over de manier waarop we met elkaar omgaan. En dan niet alleen in de klas en met klasgenoten, maar in de hele school en met kinderen uit groep 1 t/m groep 8. En niet te vergeten: hoe gedragen we ons in de gang? En op de toiletten? Hier hebben we een rubric over gemaakt! De kinderen hadden super goede ideeën en we hebben een rubric gemaakt waar wel vier sterren bij te verdienen zijn. Kijk hieronder maar eens! We gaan hier nog mee verder, door er foto's bij te maken. Dan kan iedereen zien op welke manier je vier sterren kan verdienen!
  
Hoe ben ik op school en in de klas?
Afbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterren Afbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterren Afbeeldingsresultaten voor plaatje sterrenAfbeeldingsresultaten voor plaatje sterren Afbeeldingsresultaten voor plaatje sterren
 
 
Zo kom ik de school binnen en hang ik mijn jas op de kapstok.
- Ik loop de school binnen als de bel gaat.
- Ik loop rustig in de school.
- Ik hang mijn jas en tas op aan de kapstok.
- Ik wacht even als het te vol is bij de kapstok.
- Ik loop de school binnen als de bel gaat.
- Ik loop rustig in de school.
- Ik hang mijn jas en tas op aan de kapstok.
- Ik loop de school binnen als de bel gaat.
- Ik loop rustig in de school.
 
- Ik loop de school binnen als de bel gaat.
 
 
 
Zo leg ik mijn spullen voor de lunch en fruitpauze in de bakken of in mijn tas.
- Ik leg mijn broodtrommel netjes in de bak, zodat alle broodtrommels passen.
- Ik zorg dat mijn beker rechtop staat als dat past.
- Ik kijk goed waar in de bak nog plek is en leg mijn bakje/beker rustig in de bak.
- Ik doe mijn lunch en fruitspullen in mijn tas die aan de kapstok hangt.
- Ik leg mijn broodtrommel netjes in de bak, zodat alle broodtrommels passen.
- Ik zorg dat mijn beker rechtop staat als dat past.
- Ik kijk goed waar in de bak nog plek is en leg mijn bakje/beker rustig in de bak.
 
- Ik leg mijn broodtrommel netjes in de bak, zodat alle broodtrommels passen.
- Ik zorg dat mijn beker rechtop staat als dat past.
 
- Ik leg mijn broodtrommel netjes in de bak, zodat alle broodtrommels passen.
 



 
 
Zo loop ik door de aula en hal en ben ik op de toiletten.

 
- Ik loop rustig in de hal, in de aula en op de toiletten.
- We houden onze handen en voeten bij elkaar in de rij voor de toiletten en wachten rustig.
- Ik ben stil of ik zeg iets met mijn fluisterstem.
- Op de toiletten maak ik de deuren rustig en zachtjes dicht.
- Ik zorg dat ik de aula netjes en opgeruimd achterlaat als ik er gewerkt heb.
- Ik loop rustig in de hal, in de aula en op de toiletten.
- We houden onze handen en voeten bij elkaar in de rij voor de toiletten en wachten rustig.
- Ik ben stil of ik zeg iets met mijn fluisterstem.
- Op de toiletten maak ik de deuren rustig en zachtjes dicht.
 
- Ik loop rustig in de hal, in de aula en op de toiletten.
- We houden onze handen en voeten bij elkaar in de rij voor de toiletten en wachten rustig.
- Ik ben stil of ik zeg iets met mijn fluisterstem.
 
- Ik loop rustig in de hal, in de aula en op de toiletten.
- We houden onze handen en voeten bij elkaar in de rij voor de toiletten en wachten rustig.
 
 
 
 
Zo kom ik de klas binnen en ben ik in de klas.
- Ik kom stil binnen.
- Ik hou mijn handen en voeten bij mezelf en laat mijn etui op tafel liggen.
- Ik ga rustig op mijn stoel zitten en begin met mijn werkje.
- Ik hou me aan alle afspraken van de groepsovereenkomst.
- Ik kom stil binnen.
- Ik hou mijn handen en voeten bij mezelf en laat mijn etui op tafel liggen.
- Ik ga rustig op mijn stoel zitten en begin met mijn werkje.
 
 
- Ik kom stil binnen.
- Ik hou mijn handen en voeten bij mezelf en laat mijn etui op tafel liggen.
 
 
- Ik kom stil binnen.
 
Week 36: 3 t/m 7 sept:

 De week van Thomas en Pleun:
Hoi ouders.
We heben deeze week veel geleerd.Misschien weeten julie al dat we elke week aan een doel werken.deeze week was het doel om alemaal als je de klas in  komt om op je plekje te gaan ziten en meteen te gaan leezen en niet eerst te gaan kletsen.veder heben we een nieuwe categorie geleert het luchtwoort.we heben veel geoefend  met reekenen en taal en speling en schrijven.bij schrijven leeren we hoe je hoofdleters schrijft.bij  de gim was het superleuk.we heben goed gewerkt deeze week!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!groetjes pleun!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Deze week hebben we heel veel geleerd. En we hebben luchtwoorden geoefend. En hakwoord. En dat dinsdag papa en mama mee kwamen in de klas, maar de chromobooks niet meer werkten. Oh en zingwoorden ook. En donderdag was het fijn om hulpje te zijn, want toen regende het heel hard. En vloer vegen kan ik erg goed. Groetjes, Thomas

Stukje van de juf:
De informatieavond van dinsdagavond is druk bezocht in groep 4! Het was ontzettend leuk om alle kinderen enthousiast ze zien en horen vertellen over alles in groep 4. Van de werkboekjes in de kasten, het eigen bakje met spullen erin, alles wat aan de muur hangt en de manier van werken. De kinderen konden dit ontzettend goed verwoorden en vertellen. Samen hadden we vooraf in de klas al besproken wat de kinderen graag wilden laten zien en vertellen. Woensdagochtend hebben we tijdens de check-in geëvalueerd of dit gelukt was. En ja! De meeste kinderen gaven aan dat ze het leuk vonden om alles zelf te mogen vertellen. Kortom: het was een ontzettend geslaagde avond!
Een klein minpuntje was dat we niet konden inloggen op squla, omdat dit maar tot half 4 werkt. De kinderen hebben vandaag allemaal een strookje mee naar huis gekregen met de inlogcode en het wachtwoord van squla. Dan kunnen ze thuis toch nog laten zien hoe dit werkt. Er mag thuis altijd geoefend worden op squla, graag zelfs!

"Wij" staat deze week centraal, dus wij zijn druk aan de slag geweest met onze groepsovereenkomst! Wat vinden wij in groep 4 nou belangrijk? De kinderen zijn in groepjes aan de slag geweest. Ze hebben afspraken die zij van belang vinden voor in de klas genoteerd en daarna bij elkaar bekeken of ze het met deze afspraken eens waren. Zo ja, dan werd er een vinkje gezet. Toen we hiermee klaar waren heeft de juf alles verzameld en de zinnen waar iedereen het mee eens was op het bord gezet. Samen hebben we besproken welke zinnen nou het beste waren om nu op onze groepsovereenkomst te zetten. Niet iedereen was het meteen eens met de keuzes die nu gemaakt zijn, maar door met elkaar te praten en bedoelingen uit te leggen aan elkaar was iedereen akkoord met de volgende drie afspraken:
'We luisteren goed naar elkaar en naar de juf en laten elkaar uitpraten.'
'We zijn voorzichtig met elkaar en zeggen sorry tegen elkaar.'
'We houden onze handen en voeten bij elkaar en laten elkaar met rust als we aan het werk zijn.'
Natuurlijk hebben we ook samen besproken wat we dan zien en horen, en hierbij was het dolle pret! Vraag eens aan de kinderen welke foto's we gemaakt hebben en wat er geschreven staat bij 'wat hoor ik?'.
  

Om de geleerde categorieën van spelling te oefenen, zijn we met een opdracht over het hakwoord, speciaal hakwoord en het zingwoord aan de slag geweest. Een mapje vol met pictogrammen, regels en woordjes moest geordend worden. Wat hoort bij elkaar, en waarom? In groepjes zijn de kinderen hiermee aan de slag geweest.
  
Inmiddels is de derde categorie ook geleerd: het luchtwoord. Heeft een woord een korte klank (i, a, u, o, e) en komt daar cht achteraan? Dan moet dit geschreven worden met de ch van lucht. Behalve bij hij ligt, hij legt, hij zegt, want dit zijn  hakwoorden. Deze categorie met regel is nog wel lastig om te onthouden en om toe te passen! Hier gaan we de komende dagen nog flink mee oefenen.

Het eerste blok van rekenen hebben we al bijna af! Vandaag hebben we les 14 gedaan en maandag staat de toets van blok 1 op het programma. We gaan kijken of het al helemaal zelfstandig lukt om de aangeleerde vaardigheden toe te passen. De juf kan precies zien wat er al goed gaat, en wat er nog goefend moet worden. Dit gaan we dan volgende week ook doen! Lukt alles al helemaal zelf? Dan gaan we aan het werk met moeilijkere opdrachten. Dit zal per leerling verschillend zijn, dus het oefenen met zelfstandig werken zal veel aan bod komen. Afgelopen week hebben we geoefend met samenwerken. De rekenles is in groepjes van 3 of 4 leerlingen gemaakt, maar dat blijkt toch nog wel lastig te zijn! We hebben samen besproken wat we zien en horen bij samenwerken en wat er dan van je verwacht wordt. Het samen overleggen over een antwoord en met dezelfde som bezig zijn en niet vooruit werken zijn nog belangrijke aandachtspunten.
  
  

De week hebben we al knutselend afgesloten! Onze fototoestellen met vakantiefoto's, die jullie tijdens de informatieavond hebben kunnen bewonderen, hangen inmiddels allemaal in de klas te pronken! We zijn nu begonnen aan het maken van een papegaai. De gekleurde veren zijn bij de meeste kinderen af, dus volgende week gaan we het lichaam van de papegaai maken en deze ook een mooi plekje in de klas geven!
  
 
Week 35: 27 t/m 31 aug:

De week van Ruben vd B en Lizzy:
Lizzy en ik waren hulpje.
Hebben moeten vegen rekenen taal.
Hebbe we buiten gespeeld.
Filmpje gekeken en gelezen.
Met de gym hebben we gevoetbald.
Als we naar de gymles lopen moeten we de auto's tegenhouden.
Ruben

Stukje van de juf:
Ook deze week is er weer ontzettend hard gewerkt. We beginnen samen de methodes steeds beter te leren kennen en daardoor gaan we steeds wat sneller en gemakkelijker door de les heen. Taal is nog wel een beetje zoeken. Wanneer gebruiken we nou het bronnenboek? Hoe weet ik welke bron ik moet gebruiken? Samen gaan we hier helemaal uit komen en over een week weet iedereen hoe het werkt!

Jij stond deze week centraal. We hebben hier op verschillende momenten met elkaar over gesproken. Wie bedoelen we nou met 'jij'? Hoe wil je dat er met jou omgegaan wordt? Hoe ga je dan met een ander om? We hebben verschillende spellen gedaan waarin we ons bewust werden van de ander en wat de ander goed kan. Hierin hebben we ook gemerkt dat sommige kinderen iets heel goed kunnen en sommige kinderen dingen eng of spannend vinden. Op het raam hebben we allemaal complimenten voor elkaar hangen. We hebben een filmpje van huisje boompje beestje gekeken en nadat we nagepraat hadden over het filmpje kwamen we samen tot de conclusie dat complimenten geven hartstikke leuk en fijn is!
  
  

Vorige week hebben we bij spelling de eerste categorie geleerd, het hakwoord. Deze week stond categorie twee alweer op het progrmma, het zingwoord. Hier hebben we in de oefendictees, in het werkboek en op de chromebook al mee geoefend. Ook hebben we de ei-rap gehoord en de ei-rap bekeken. Horen we een ei/ij? Als deze op de ei-plaat of in de ei-rap staat, dan schrijven we het met een korte ei. Anders met de lange ij! In groep 4 werken we wekelijks met een doel. Deze week had ons doel met spelling te maken. Namelijk dat alle kinderen de korte klanken, lange klanken, tweetekenklanken en medeklinkers kunnen benoemen. Sommige kinderen konden dit dinsdag al super snel uit hun hoofd, samen hebben we de hele week flink geoefend en vrijdag is het bij iedereen gelukt om het doel te behalen! Super knap! Als beloning hebben we vrijdagmiddag het laatste kwartier lekker buiten gespeeld. 
Bij taal hebben we alle twintig woorden die bij het thema start horen geleerd. Door samen naar teksten, plaatjes en filmpjes te kijken zijn we achter de betekenis van alle woorden gekomen. In het werkboek hebben we al opdrachten gemaakt met deze woorden en we hebben de mix & koppel die hierbij hoort al een aantal keer geoefend. Nu is het tijd om de woordmuur te vullen! Hier hebben de kinderen allemaal een thuisopdracht over meegekregen. We hopen samen een mooie woordmuur te maken, waardoor we de betekenis van de woorden nog beter kunnen leren en onthouden! De twintig woorden die bij het thema start horen, staan hieronder vermeld met de beschrijving.
de afspraak  Je belooft elkaar om iets te doen.
de betekenis Wat je ergens mee bedoelt.
het bordspel Een spel dat je speelt op een plat bord. Vaak staan er vakjes op. Je speelt het aan tafel. Bijvoorbeeld dammen.
de bron Een tekst of een plaatje waarin staat wat je wilt weten.
het pictogram
 
Een plaatje. Je ziet erop waar iets is of wat je moet doen.
de pion Een klein poppetje. Je loopt ermee bij een spel.
de route  De weg die je gaat om ergens te komen.
de tekst Woorden en zinnen die bij elkaar horen.
de tip  Een goede raad waar je meteen wat aan hebt.
de volgorde De manier waarop dingen na elkaar komen.
beslissen Bedenken en kiezen wat je gaat doen.
opgewekt Vrolijk, blij.
gewonden  Druk en onrustig.
overleggen  Samen praten over wat er moet gebeuren.
de score Het aantal punten dat je haalt bij een spel of wedstrijd.
sip Een beetje verdrietig.
de spelregel Een afspraak die bij een spel hoort.
teleurgesteld Iets is minder leuk dan je dacht. Je bent een beetje verdrietig.
uitpraten Een ruzie goedmaken door er samen over te praten.
vals spelen Je niet aan de afspraken houden bij een spel of een wedstrijd.
 
Week 34: 20 t/m 24 aug:

De week van Ruben A en Tijl:
Het was de eerste week van het schooljaar. De eerste dag hebben we vooral veel spelletjes gedaan bijvoorbeeld museumpje. De juf heeft nieuwe boeken uitgedeeld zoals een spellingboek en ook een rekenschrift. We hebben ook gewerkt met de nieuwe tablets van school. We hebben Squla gedaan op de nieuwe tablets. We hebben weer voor de eerste keer gegymd met groep drie met een juf die ik niet helemaal ken. Ik was hulpje deze week. Ik moest de klas vegen en spullen uitdelen voor de juf. Dit was mijn verhaaltje. Groetjes van Tijl

Maandag was de eerste dag na de vakantie. Ik had liever nog een week vakantie gehad.
Toch was het weer leuk op school, omdat ik mijn vriendjes weer zag.
Maandag hebben we om de beurt over onze vakantie verteld.
Ook hebben al gerekend en geschreven in de eerste week.
Gym was leuk.  We gaan genieten van het nieuwe schooljaar.
 Ruben Artz.

Stukje van de juf:
De kop is eraf! Het nieuwe schooljaar is van start en in groep 4 zijn we zo hard aan het werk dat we niet eens meer door hebben dat het pas de eerste schoolweek is. Natuurlijk hebben we maandag een gezellig gesprek gehad over de zomervakantie. Lekker thuis in de tuin, in Italië, in Frankrijk, in Spanje... overal hebben de kinderen avonturen beleefd en leuke dingen gedaan. Aan de hand van de meegenomen foto's hebben we hier over gepraat. De foto's hangen in de klas, zodat we ze allemaal nog even rustig kunnen bekijken en er met elkaar nog over kunnen kletsen. We hebben de leesbingo's ook in de klas opgehangen. Verschillende kinderen zijn in de vakantie heel druk geweest met lezen en hebben de ingevulde leesbingo's, met foto's, mee naar school genomen. Natuurlijk hebben we hier in de klas ook aandacht aan besteed. Iedereen heeft laten zien en laten horen hoe ze de leesbingo vol hebben gekregen!

In groep 4 is de methode Staal nieuw voor de kinderen. Dit is de methode voor spelling en taal. We hebben deze week vooral geoefend hoe de methode werkt. Welke boekjes zijn er? Waar gebruiken we die boekjes voor? Wat betekenen de pictogrammen? Waar mogen we in schrijven? Heel veel nieuwe informatie voor de kinderen, maar ze onthouden het super goed! Het lukt al steeds sneller en steeds beter om de goede spullen erbij te pakken en alles netjes op de goede plek op te schrijven. Bij spelling hebben we de eerste categorie (het hakwoord) al geleerd en hier hebben we tijdens de oefendictees en in het werkboek al mee geoefend. Bij taal zijn we met de eerste woordenschatles aan de slag geweest en hebben we de eerste tien woordjes van het thema al geleerd!

Bij schrijven leren we alle hoofdletters van het alfabet. We zijn deze week begonnen met de A en de B! Het letten op een goede schrijfhouding en goede pengreep is hierbij van belang. De kinderen kunnen al heel goed benoemen hoe een goede schrijfhouding is, maar ook echt in een goede schrijfhouding zitten is soms nog wel lastig. Ook zijn die nieuwe hoofdletters soms wel heel lastig. Waar moeten we beginnen met de letter schrijven? Hoe maken we de verbinding naar de volgende letter? Als we dadelijk alle hoofdletters geleerd hebben gaan we hier ook mee verder oefenen tijdens andere vakken, omdat we de hoofdletters dan ook echt gaan toepassen.
  

Rekenen werkt op dezelfde manier als in groep 3. Iets dat hetzelfde en bekend is.. dat is toch wel fijn! Met rekenen zijn we dan ook elke dag al flink aan de slag geweest. We hebben al geleerd hoe we de tienen en enen van een getal weg moeten zetten in een schema, hebben flink geoefend met + en - sommen onder de tien en zijn al met meten bezig geweest. 's Morgens bij binnenkomst waren we ook al heel druk met rekenen, omdat er een rekenkleurplaat klaar lag op tafel om meteen aan te beginnen.
  
  

Natuurlijk is er tussen het harde werken ook tijd voor leuke dingen! De eerste gouden weken zijn belangrijk voor de vorming van de groep. Deze eerste week stond 'ik' centraal. Hier zijn we samen mee aan de slag gegaan. Met behulp van het kinder kwaliteitenspel hebben we allemaal bekeken wat onze eigen kwaliteiten zijn. Waar ben ik goed in? De kinderen hebben allemaal drie dingen benoemd en uitgelegd waarom juist zij hier goed in zijn. Hier is ook een mooie tekening bij gemaakt. Natuurlijk hebben we dit aan elkaar laten zien en hebben we dit samen besproken. Waarom is het nou zo fijn dat 'ik' dit goed kan?
  
  

En dan natuurlijk... just dance, team talento, chromebooks en community builders!
  
  
  



 
<< Terug>>